15 tipos de diapositivo, porque um bloco de texto não é formação.
A diferença entre um documento de política com um questionário no fim e uma verdadeira formação está em saber se o formando teve de fazer alguma coisa. O Kre8AI gera os diapositivos interativos a partir do seu material de origem, em vez de o deixar construí-los à mão depois.
Diapositivos que apresentam o curso e dizem ao formando para que está ali.
Título
O diapositivo de abertura, com a identidade da sua marca.
Use quando: Sempre.
Objetivos
O que o formando vai ser capaz de fazer no fim, escrito como resultados e não como temas.
Use quando: No início de cada módulo de um curso longo.
Resumo
Os pontos que têm de perdurar na semana a seguir ao curso.
Use quando: No fecho de um módulo, antes da avaliação.
Diapositivos que transmitem a substância, cada um com a citação da fonte a partir da qual foi escrito.
Conteúdo
Um diapositivo de conteúdo padrão que combina texto e multimédia.
Use quando: A opção predefinida para material explicativo.
Narrado
Conteúdo com narração sintetizada na voz que escolheu.
Use quando: Tudo o que um formando, de outra forma, leria na diagonal.
Vídeo
Um diapositivo com vídeo incorporado, incluindo vídeo gerado com avatar apresentador.
Use quando: Tem gravações de especialistas ou quer um apresentador sem ter de contratar um.
Passo a passo
Uma explicação sequencial de um procedimento, passo a passo.
Use quando: Ensinar um processo que o formando terá de seguir à risca.
Diapositivos em que o formando tem de fazer alguma coisa. É daqui que vem realmente a retenção.
Cenário
Uma situação ramificada em que o formando escolhe e vê a consequência da escolha.
Use quando: O discernimento importa mais do que a memória, o que acontece na maior parte da formação em conformidade.
Cartões de memorização
Um baralho de cartões para virar, com terminologia e definições.
Use quando: Há vocabulário que o formando tem de dominar.
Associação
Emparelhar itens entre duas colunas.
Use quando: As relações importam, como entre risco e controlo, ou entre função e responsabilidade.
Cronologia
Colocar acontecimentos pela ordem correta numa cronologia.
Use quando: A sequência e os prazos são o essencial, como os prazos de notificação de violações de dados.
Ordenação
Arrastar passos para a ordem correta.
Use quando: Um procedimento tem de ser executado numa sequência específica.
Reflexão
Uma pergunta aberta que pede ao formando que aplique a matéria ao seu próprio trabalho.
Use quando: Quer que a matéria fique ligada ao trabalho real do formando, e não retida de forma abstrata.
Escala de avaliação
Uma resposta numa escala, útil para autoavaliação e para aferir a confiança.
Use quando: Perceber onde um grupo acha que está antes de começar a ensinar.
A parte pontuada, que é comunicada ao seu LMS.
Questionário
Perguntas pontuadas em quatro formatos: escolha única, várias respostas corretas, verdadeiro ou falso, e ordenação. Cada pergunta tem um nível da taxonomia de Bloom e uma explicação da resposta correta.
Use quando: A conclusão tem de ser defensável, o que na formação obrigatória acontece sempre.
Ler sobre um cenário ramificado não é o mesmo que percorrê-lo.
O curso de exemplo inclui um diapositivo narrado com uma citação visível, um cenário ramificado, um baralho de cartões de memorização, uma atividade de associação e uma verificação de conhecimentos pontuada.
Exportação HTML autónoma a partir do Kre8AI. O mesmo curso é entregue como pacote SCORM 2004 que pode carregar e utilizar. Transferir o pacote SCORM gratuito.